本教案设计针对小班幼儿开展STEAM活动，以"创意栅栏搭建"为主题，融合科学、技术、工程、艺术和数学多学科元素，活动通过引导幼儿观察生活中的栅栏结构，利用吸管、冰棒棍、橡皮泥等低结构材料进行自由设计与搭建，培养其空间感知、动手能力和团队协作意识，实践环节强调"问题导向"，如鼓励幼儿思考"如何让栅栏站稳""怎样设计不同造型"等，激发创造性思维，教师通过分层指导（如提供模板或开放任务）适应不同能力水平，最后以作品展示和趣味测试（如风吹实验）完成多元评价，活动凸显"玩中学"理念，在趣味实践中渗透稳定性、对称性等基础工程概念，为幼儿STEAM启蒙教育提供可操作性案例。
STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学）在幼儿阶段的渗透，能够通过趣味活动培养孩子的综合能力，小班幼儿对周围环境充满好奇，而“栅栏”这一生活中常见的结构，既能激发探索兴趣，又适合开展跨学科学习，本教案以“栅栏”为主题，设计了一场融合工程、数学与艺术的STEAM活动，帮助幼儿在动手实践中发展创造力与协作能力。
活动目标
- 科学（Science）：观察栅栏的结构特点，了解其功能（如分隔空间、保护安全）。
- 技术（Technology）：尝试使用简单工具（如安全剪刀、胶水）连接材料。
- 工程（Engineering）：设计并搭建稳固的栅栏模型。
- 艺术（Art）：装饰栅栏，培养色彩搭配与审美能力。
- 数学（Math）：感知栅栏的排列规律（如高矮、间隔距离）。
活动准备
- 材料：冰棍棒、吸管、卡纸、黏土、彩色贴纸、胶水、安全剪刀。
- 环境：户外或教室中布置“农场”“花园”场景背景板。
- 辅助资源：栅栏图片、绘本《农场里的栅栏》（可选）。
活动流程
情境导入（5分钟）
- 通过图片或故事提问：“栅栏有什么用？它是由什么组成的？”引导幼儿发现栅栏的“柱子”和“横杆”。
- 播放栅栏倒塌的动画,抛出问题：“怎样让栅栏更牢固？”
探索与设计（10分钟）
- 分组讨论：提供材料，让幼儿自由选择并设计栅栏（如直线形、波浪形）。
- 数学渗透：教师引导幼儿比较材料长短，规划栅栏的间隔距离。
动手 *** （15分钟）
- 幼儿用黏土固定“柱子”（吸管或冰棍棒），用胶水粘贴“横杆”。
- 工程挑战：鼓励测试栅栏的稳定性（如轻轻吹气或放置小玩具）。
艺术装饰（5分钟）
- 用贴纸或彩笔为栅栏添加花纹,教师引导：“你的栅栏是给谁用的？小动物会喜欢吗？”
展示与反思（5分钟）
- 每组展示作品,分享设计思路，教师总结：“栅栏的间隔密一点会更牢固吗？为什么？”
延伸活动
- 科学实验：测试不同材料（纸板 vs. 木棒）的承重能力。
- 角色扮演：在搭建的栅栏场景中模拟“农场守护”游戏。
教学反思
- 幼儿可能在连接材料时遇到困难,需提前示范胶水用量。
- 部分孩子可能更关注装饰而非结构,可通过分组分工平衡目标。
通过“栅栏”这一生活化主题，小班幼儿在STEAM活动中不仅锻炼了手部精细动作，还初步理解了结构与功能的关系，教师应注重过程性评价，让每个孩子都能在玩中学，体验创造的乐趣。
关键词呼应：教案紧扣“小班”“STEAM”“栅栏”，将抽象概念转化为幼儿可操作的具体活动，兼顾趣味性与教育性。